Рисование и речь ребёнка

       Рисование у детей младшего школьного возраста- это не просто рисование. Это овладение графическими символами, не такими сложными, как буквы, но необходимыми для подготовки мозга ребёнка к овладению процессами чтения и письма.
       Если ребёнок просто много и качественно рисует, то у него больше шансов овладеть процессом чтения без проблем, чем, если он занимается ментальной математикой либо  другими новомодными науками. 
       Даже если ребенок не стремится стать художником, навыки, приобретенные в процессе рисования, обязательно пригодятся ему во взрослой жизни:

• точность зрения и наблюдательность – необходимые качества для ученых, инженеров, медиков, следователей, техников;
• без четкой координации между рукой и глазом не может обойтись музыкант, хирург, водитель, механик, рабочий за станком;
• развитым воображением обладают изобретатели, исследователи – люди, толкающие вперед науку и технику.

Часто на коррекционных занятиях мы с ребятами рисуем, штрихуем, раскрашиваем. Тем самым решаем одновременно несколько задач, посредством рисования:

• закрепляем звуки в речи;
• развиваем мелкую моторику, а это стимуляция участков мозга, ответственных за мышление, речь, зрительную и двигательную память, координацию;
• развиваем пространственный интеллект и воображение;
• развиваем межполушарные связи головного мозга;
• рисование успокаивает и настраивает на результат.

  Очень радует, когда родители поддерживают ребят и помогают им творчески подойти к выполнению задания.

  
 Полина Кононенко,
 ученица 1"В"     класса,
 сделала "Ёлочку-
 шипелочку",
 которая поможет
 ей закрепить в речи

 звук Ш.

 

Ника Антоненко,
ученица 1"А" класса,
с помощью мамы,
всегда творчески
подходят к
выполнению
заданий на
закрепление
звука Ль в речи.

Дыхательная гимнастика

        Правильное речевое дыхание - один из важных компонентов в развитии речи ребенка. Оно влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
      Послушайте, как дышит ваш ребенок, не затруднено ли у него носовое дыхание, не приходится ли ребенку держать рот открытым. Ведь для того, чтобы можно было легко произносить развернутую фразу, нужно владеть плавным и достаточно продолжительным выдохом через рот.
         При физиологическом дыхании вдох и выдох равны и чередуются непрерывно.

Основа речевого дыхания – это  плавный и длительный выдох.
   При формировании речевого дыхания необходимо подобрать для ребенка такие упражнения, которые способствовали бы развитию длительности и плавности выдоха.
      Следует помнить: воздух набирается через нос, а щеки при этом не надуваются. На начальном этапе их можно прижимать ладошками. Чтобы не закружилась голова у ребенка, достаточно 3-5 повторений игрового упражнения на дыхание.
     «Пусти ветерок» - с помощью плавного длительного выдоха подуйте вместе с ребенком: на указательный пальчик; на лежащий на столе ватный шарик, карандаш, фломастер; на цветочек, снежинку, бабочку, листочек, свечу, вырезанные из бумаги; сдуйте ватку с ладошки.
    Можно поиграть в игру «Кораблики». Сделайте из бумаги кораблик, налейте в таз воды и предложите ребенку подуть на кораблик. Следите за движением кораблика, предлагая ребенку дуть плавно, длительно.
    Или в игру «Буря в стаканчике» - ребенок дует через соломинку в стакан, наполовину наполненный водой.
    Используйте детские дудочки, губные гармошки. Все эти игрушки помогут вам в тренировки у ребенка плавного и длительного выдоха.
 

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Артикуляционная гимнастика 

Гимнастика для рук, ног - дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он и так "без костей"? Оказывается, язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Каждое  занятие с ребёнком по коррекции  звукопроизношения дефектолог начинает с артикуляционной гимнастики. Целью которой является выработка правильных, полноценных движений и определенных положений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков. Поэтому не стоит пренебрегать упражнениями данными выше. А результат не заставит себя долго ждать, успехов и терпения!

ВСЕХ ЧИТАТЕЛЕЙ БЛОГА ПОЗДРАВЛЯЮ С НАЧАЛОМ УЧЕБНОГО ГОДА!!!

В сентябре есть день – он первый самый,
Когда в школу все идут ребята.
Кто один, а кто за руку с мамой,
Кто с друзьями, кто с сестрой и братом.
Этот день прекрасный собирает
Всех, кто хочет разуму учиться.
С праздником мы всех вас поздравляем!
Всё пускай у вас осуществиться!

©http://www.pozdravik.ru/prazdniki/den-znanij-6

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш

            СЛОВА-ОДНОФАМИЛЬЦЫ

  В русском языке встречаются слова разные по значению, но одинаковые  по звучанию и написанию.  

         Предлагаю подобрать пары таких слов в игре "Слова-однофамильцы". Звук Ш закрепим и узнаем много интересных слов.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р

Готовим вместе и закрепляем звук Р

      Уважаемые родители, часто ли вы готовите на кухне вместе с ребёнком? Я думаю ответы будут разные. Кто-то часто, а кто-то и побаивается приобщать ребёнка к приготовлению еды из-за опасений, что он может порезаться, обжечься.

Положительные результаты помощи детей на кухне:

• Развивается воображение, ведь нужно уметь увидеть заранее готовое блюдо, имея только продукты.
• Развивается выстраивание последовательности проделываемых действий, что в жизни очень необходимо для самостоятельности и уверенности.
• Ребенок обучается мелким правилам поведения на кухне, особенность резки, дробления, очистки и пр. Это дает основу для представления предстоящих действий, отсутствие страха в неумении.
• Ребенок постепенно понимает сам, как маме самой работать на кухне и что она нуждается в помощи, развивая при этом способность понимать других.
• Время, проведенное родителями вместе с детьми – это самое прекрасное время в их жизни. Развивается понимание друг друга, любовь, доверие и уверенность в поддержке.

 Чтобы получилась семья дружной, любящей и понимающей – нужен увлекательный совместный труд, и конечно же, не только на кухне.

     Предлагаю прочитать стихотворение про повара Васю и выполнить задание в онлайн-игре "Поварята". Следите за правильным произношением звука Р.

Повар Вася очень ловко
Чистит ножиком морковку,
Сыр на крупной терке трет:
Взад-вперед да взад-вперед.
Суп мешает поварешкой
И толкушкой мнет картошку,
Режет ножиком укроп:
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
Получилось вкусно чтобы,
Лично с блюд снимает пробы.
Всё посолит, поперчит
И горчицей погорчит.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р

ИГРАЕМ В РИФМЫ И ЗАКРЕПЛЯЕМ ЗВУК Р

Рифмы для детей важны тем, что они улучшают память. Это обеспечивается за счет звучности сочетающихся окончаний слов, которые откладываются в голове. Читая их, ребенок будет приучаться к пониманию и запоминанию стихов. Поэтому рифмам для детей нужно уделять не меньшее внимание, чем любым другим занятиям. Предлагаю поиграть в рифмы и закрепить звук Р.    ОНЛАЙН-ИГРА "Побери пары" 

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш

Играем в рифмы и закрепляем звук Ш

ЧТО ТАКОЕ РИФМА? 
Рифма -это созвучие в окончании двух или нескольких слов.


Ребята, посмотрите как весело сочинял стихи Незнайка (видео здесь)

 Поиграем в рифмы со словами, а заодно отработаем звук Ш.

Постарайтесь подобрать как можно больше слов к рифмам:

АШКА, АШКА,АШКА,
У МЕНЯ..... (РУБАШКА,БУКАШКА, ФУРАЖКА  и т.д.)

ОШКА, ОШКА, ОШКА,
У МЕНЯ ЕСТЬ ....(КОШКА,КРОШКА и т.д.)

ИШКА, ИШКА, ИШКА,
У МЕНЯ ЕСТЬ ...(КНИЖКА, МИШКА и т.д.)

УШКА, УШКА, УШКА,
У МЕНЯ... (ВАТРУШКА, ПУШКА  и.т.д.)

Предлагаю выполнить онлайн-игру "Поэты".
Не забываем  произносить звук Ш правильно. 

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р

ИНТЕРАКТИВНАЯ ОНЛАЙН-ИГРА 

"ВЕРШКИ-КОРЕШКИ"

    Задание предназначено для закрепления звука Р в словах и предложениях.
     Перед выполнением рекомендую посмотреть новый мультфильм по мотивам русской народной сказки "Вершки и корешки". А можно взять в библиотеке эту сказку и прочитать ребёнку самому.      И ,конечно, не забываем при чтении правильно произносить звук Р. Мультфильм посмотрели? Сказку прочитали? 
     Тогда онлайн-игра "Вершки-корешки".

Автоматизация звука Ш в словах и предложениях

Уважаемые родители! 

Предлагаю Вам вместе с ребёнком выполнить задания данной презентации, которые помогут закрепить звук Ш в словах и предложениях :

Автоматизация звука Р в предложения и в тексте

Уважаемые родители! 

Предлагаю Вам вместе с ребёнком выполнить задания данной презентации, которые помогут закрепить звук Р в предложениях и в тексте:

НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ

Подведены итоги "Недели дефектологии". За активное участие в выставке рисунков "Мой любимый трудный звук" награждены грамотами ученики 1"Б", 1"В" и 1"Г" классов. Выставка получилась очень яркой и запоминающейся. Огромное спасибо родителям за помощь и участие!

     Активные участники всех мероприятий отмечены грамотами и сладкими сюрпризами! Спасибо, ребята!

неделя дефектологии завершена

Закончилась «Неделя дефектологии» созданием лэпбука «Мы играем с буквой Ш». Совместно с родителями: Родиной Н.В., Садовской Ж.Р. и их детками, учениками  1"Б" класса: Найдич Сашей и Садовским Мишей, мы сделали интерактивную папку - лэпбук с заданиями, которые направлены на автоматизацию звука Ш в речи. Спасибо огромное мамочкам за сотрудничество и прекрасно выполненный лэпбук. Теперь наши занятия станут ещё интереснее и увлекательнее.

неделя дефектологии

«Нас сказка учит говорить» под таким названием прошло интерактивное речевое занятие для учащихся группы продлённого дня 15 марта. Путешествуя по сказкам, ребята вспомнили главных героев, отгадали сказочные загадки. Дети с интересом выполняли интерактивные задания по сказкам в режиме онлайн, а так же с огромным удовольствием рассказывали о своих любимых сказках, которые они принесли из домашней библиотеки. 

Неделя дефектологии

14 марта с учащимися  2 "Б" класса было проведено речевое занятие "По следам правильной и красивой речи". Ребята показали отличное мастерство при разгадывании ребусов со словарными словами, легко справлялись с загадками-обманками, подбирали рифмы к словам в конкурсе "Я поэт". А весёлая физкультминутка "Путаница" позволила активно подвигаться ребятам и выбрать самых внимательных учеников. Закончили занятие викториной с вопросами о профессии учителя-дефектолога.

НЕДЕЛЯ ДЕФЕКТОЛОГИИ

13 МАРТА учитель-дефектолог вместе с учащимися ПКПП провели  "Конкурс скороговорок".

Традиционно начали занятие с гимнастики для язычка и работы над дыханием. Ребята активно разучивали скороговорки, соревновались в их быстром проговаривании и, конечно,  следили за правильным произношением звуков, над которыми ведётся коррекционная работа. В конце занятия ученики получили памятки для родителей "СКОРОГОВОРКА ПОМОЖЕТ ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО ГОВОРИТЬ".

 В нашем "скороговорочном" конкурсе победила дружба и отличное настроение!

Неделя дефектологии в гимназии

Уважаемые родители и педагоги, в нашем учебном заведении с 11 по 16 марта пройдёт "Неделя дефектологии". Прошу Вас ознакомиться с мероприятиями, которые мы предлагаем в рамках данной недели.

План проведения «Недели дефектологии»

в государственном учреждении 

образования «Гимназия г.Сморгони»

Дата проведения	Мероприятия	Место и время проведения	Ответственные
11 марта, понедельник	Оформление стенда к «Неделе дефектологии»	Фойе I этажа, после 4 урока	Кривцова Н.Н. Молчан Н.А.
12 марта, вторник	Выпуск стенгазеты «Речезнайка»	Коридор  I этажа, рядом с каб.110, после 4 урока	Кривцова Н.Н., учащиеся ПКПП
13 марта, среда	Выставка рисунков «Мой любимый трудный звук» Конкурс скороговорок «С трудной буквой я дружу»	Коридор  I этажа, рядом с каб.110 Каб.111 12.25-13.00 ГПД	Кривцова Н.Н., классные руководители I классов
14 марта, четверг	Речевая игра «По следам правильной и красивой речи»	Каб. 223, 11.55-12.40 II «Б» класс	Кривцова Н.Н., Лашук Л.В.
15 марта, пятница	День открытых дверей для законных представителей обучающихся. Интерактивное речевое занятие «Нас сказка учит говорить»	Каб.111 14.00-16.00 Каб. 121 16.00-16.35 ГПД	Кривцова Н.Н. Молчан Н.А. Кривцова Н.Н. Шарипова А.В.
16 марта, суббота	Изготовление учащимися ПКПП  совместно с родителями лэпбука «Мы играем с буквой  Ш»	Каб.111 10.00-11.30	Кривцова Н.Н., законные представители учащихся ПКПП